为精准对接人文学部教师数字化教学能力提升需求，推动数智技术与人文类课程特色深度融合，助力学校教育数字化转型战略落地，12月23日，由吉林大学教师教学发展中心与外国语言文化学院联合主办的“教师教学发展进学部：数智赋能课程建设教学工作坊（人文学部）”，在中心校区外语楼500会议室顺利举行。本次工作坊特邀公共计算机教学与研究中心刘颖教授，以《数智化背景下教育理念与范式转型：重构课程设计与教学模式》为题展开深度分享，文学院副院长梁玉水教授、考古学院副院长彭善国教授、艺术学院副院长吕净植教授、历史文化学院副院长徐萍教授等嘉宾出席活动，活动由教师教学发展中心王菲菲副主任主持，人文学部共50余名教师参与本次活动。

活动伊始，外国语言文化学院金晶副院长发表致辞。她代表学院对莅临现场的各学院领导、参训教师表示诚挚欢迎。金晶副院长指出，数智化浪潮正深刻重塑高等教育生态，人文类课程需主动拥抱技术变革，在坚守学科特色与育人本质的基础上，实现教学模式的创新突破。她鼓励参训教师充分把握此次定制化培训的学习契机，深入钻研数字化教学方法，积极交流实践经验，将所学所悟切实转化为课堂教学的实际成效，为学校数智化教育改革注入人文力量与创新动能。

教师教学发展中心王菲菲副主任对外国语言文化学院为本次工作坊提供的大力支持与全力保障表示感谢，她强调“教学发展进学部”系列活动是中心落实教育部“人工智能 + 教育”战略部署的重要举措。王菲菲副主任表示，中心始终坚持以教师需求为导向，针对不同学部学科特点打造定制化培训体系，旨在通过差异化、精准化的培养路径，助力教师突破数字化教学瓶颈，实现教学能力与时代发展需求同频共振。她希望参训教师以此次工作坊为纽带，加强跨学院、跨学科交流协作，共同探索数智技术与人文教学融合的创新方案，推动人文学部教学质量再上新台阶。

刘颖教授系统梳理了我国高校课程信息化从初步探索到深度融合的六个发展阶段，结合《关于加快推进教育数字化的意见》等国家政策导向，从教育改革要求、技术发展支撑、学生成长需求三个维度，深刻阐释了数智时代教育范式转型的必然性与紧迫性。她强调，知识图谱作为数智化课程建设的核心工具，其构建需严格遵循知识点系统梳理、核心属性精准定义、内在关系逻辑构建、优质资源关联整合四大关键步骤，既要契合教师教学实施需求，又要贴合学生认知规律，以此实现教学全流程的提质增效。在实践操作演示环节，刘颖教授现场展示了利用KIMI、X-MIND工具手动搭建课程知识图谱的具体流程，同时详解了通过“吉林大学在线学堂”上传电子教材后，一键生成结构化知识图谱的便捷方法；针对人文类课程特点，她还演示了如何借助AI实践模块预设阶梯式任务链与科学评分标准，助力教学模式从传统“知识传递”向现代“能力生成”转型。整场分享过程中，现场教师专注聆听、认真记录，互动交流氛围热烈浓厚。实践操作环节，大家紧跟演示步骤积极尝试，不时就工具应用技巧、知识图谱与本学科课程适配性等问题向专家请教，同行间也相互探讨经验、分享心得，在思维碰撞与实践探索中深化了对数字化教学的认知。

活动尾声，教师教学发展中心王菲菲副主任作总结讲话。她表示，本次工作坊是“教学发展进学部”定制化培训模式的又一次成功实践，既精准对接了人文学部教师的实际教学需求，又为跨学院教师搭建了数字化教学交流平台。王菲菲副主任强调，当前教育领域正面临知识快速迭代、技术深度渗透的新形势，广大教师需主动打破传统教学思维定式，持续精进数字化教学技能，将人工智能技术有机融入教学目标设定、内容设计、实施过程与评价反馈全链条，以更具科学性、创新性的教学方法赋能育人实践，为学校培养高素质复合型人才提供坚实支撑。

作为本次工作坊的联合主办单位，外国语言文化学院始终将推动教师教学能力提升、助力教育数字化转型作为重点工作。此次活动的成功举办，不仅为人文类课程数字化建设提供了可借鉴的实践路径，也进一步深化了学院与校内各兄弟单位的教学交流合作。未来，外国语言文化学院将继续聚焦教师发展核心需求，联合教师教学发展中心及各学部，持续打造更多主题鲜明、针对性强的教学能力提升平台，通过专题讲座、实操工作坊、案例分享会等多元形式，覆盖数字化教学工具应用、数智化课程设计、AI与学科教学融合等关键领域。学院将以更精准的服务、更丰富的资源，助力广大教师提升数字化教学素养与创新能力，推动数智技术与各学科教学深度融合，为学校教育教学高质量发展贡献更大力量。