2025年9月1日、9月16日和9月18日，试验班教学团队成功举办了2025年秋季学期第一次集体备课和分课型小组备课活动。本次备课会由团队负责人初彤副教授总主持，试验班全体教师共同参与。为深入探讨不同课程的教学特点与需求，集体备课创新采用“集中-分组-再集中”的备课模式，在传达学院教学要求后，分为学术英语AI、大学英语AIV、留学英语AII三个课程小组进行针对性讨论，最后整合共识，明确本学期教学优化方向。

初彤首先传达了学校及学院2025年秋季学期教学工作的重点方向，强调本学期试验班教学应以"真解决问题、解决真问题"为根本目标，着力优化教学设计与课堂实施流程。在分组讨论环节，各课程组围绕增强课堂互动和教学内容升级两大主题，结合各自课程特点展开了深入研讨。大学英语AIV组在杨梅教授主持下，聚焦课程内容的改革创新、升级换代，她特别指出，要深入借鉴2024年清华大学出版的《学术英语听说交流》等系列教材的理念与设计，将其有效融入试验班课程教学，全面提升课堂互动效能与内容质量。学术英语AI组由初彤主持，重点讨论了如何将思辨能力训练和学术汇报等技能融入现有课程。团队一致认为，应减少学术文本分析、论证结构评估等缺乏互动的环节，采用小组协同共创和角色扮演等方式，提升学生的学术语言应用与批判性思维能力。留学英语AII组由林娟主持，具体讨论了如何优化教学内容和提升学生参与度，合理分配听说读写课程比重，确保写作教学时间充足，同时兼顾口语、听力和阅读技能的训练。在口语考核方面，采用多样化评价方式，如课堂互动、情景对话录音及小组展示等，并尝试线上口语打分工具以提高评分效率和公平性。

分组讨论后，全体教师再次交流各自的讨论成果与优化方案。在此基础上，团队明确了本学期试验班教学全面融入新型教材的先进理念与优质任务设计，构建高质量、强互动的教学内容体系。关于课程中学生过度使用AI的问题，试验班教师也达成共识：为避免学生过度依赖AI工具抄袭，可以设置个性化写作任务、加强课堂头脑风暴环节、加强师生一对一互动交流、及引入有效查重工具来确保原创性。

此次备课会议通过创新研讨模式，不仅为新学期的试验班教学提供了清晰可行的实施路径，也进一步强化了教学团队协同攻坚、追求高质量的共识。未来，试验班教学团队将继续以智能赋能、思辨引领、应用落地为路径，持续推进教育教学改革，为培养具备国际视野与创新能力的拔尖人才提供坚实基础。